指導方法 昔話、神話、伝承など 言語文化④
つばさ １、２年生では、昔話、神話、伝承などの学習をします。 国語の学習の中には、「伝統的な言語文化」と呼ばれるものが...
指導方法 
教材分析 はりねずみと金貨 教材分析060
つばさ 「はりねずみと金貨」の教材分析について知りたいです。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大...
新任教員翼くんの日々 新任教員翼くんの日々（018）初夏の日々
つばさ だんだん暑い日が増えてきました。 翼です。 初夏の日々 ゴールデンウィークが終わると、少し憂鬱になることがあ...
安全教育 学校事故から子どもを守る：安全教育㉔
つばさ 学校事故から子ども守りたいですね。 学校では、時折、事故で大きな怪我をしたり、なくなったりする子どもがいます。...
読者との交流 はじめまして 見方・考え方：読者との交流
しぎた 読者の方からメールをいただくことがあります。 この教育よもやま情報をお読みいただく方とメールのやりとりをするこ...
教材分析 おおきなかぶ 教材分析059
つばさ おおきなかぶの教材研究をしてみました。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大切です。 し...
教材分析 どうやってみをまもるのかな 教材分析058
つばさ どうやってみをまもるのかなの教材研究をしてみました。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大...
教材分析 くちばし 教材分析057
つばさ くちばしの教材研究をしてみました よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大切です。 しかし、...
教材分析 あいうえおであそぼう あひるのあくび 教材分析056
つばさ 50音の言葉遊びの教材研究をしてみました。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大切です。 ...
教材分析 風切るつばさ 教材分析055
つばさ 「風切るつばさ」の教材分析について知りたいです。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大切で...