指導方法 子どもを漢字のミニ先生にする 漢字学習（4）
つばさ 子どもを漢字のミニ先生にするってどういくことですか？ ここでは、次のことを書きます。 子どもを漢字のミニ先生...
指導方法
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指導方法 指導者がペースを決める 漢字学習（3）
つばさ 漢字学習について知りたいです。 ここでは、次のことを書きます。 教科書の漢字の配置 指導者がペースを決める...
指導方法 説明文の教材研究（9）比喩 数量化 程度差
つばさ 比喩 数量化 程度差などについて知りたいです。 説明文の教材研究の仕方について書いています。 今回は、「比喩...
指導方法 説明文の教材研究（8) 列挙 反復 問いかけ
つばさ 列挙、反復、問いかけなどについて知りたいです。 説明文の教材研究の仕方について書いています。 今回は、「列挙...
指導方法 説明文の教材研究（7）表現の工夫（対比）
つばさ 表現の工夫とは何か知っていますか？ 説明文の教材研究の仕方について書いています。 今回は、「表現の工夫（対比...
指導方法 説明文の教材研究（6）引用
つばさ 引用について知りたいです。 説明文の教材研究の仕方について書いています。 今回は、「引用」についてです。 説明文...
指導方法 音読指導（5）間を意識して読む
つばさ 音読では、間を意識することも大切なんですか？ 小学校の国語の時間には、音読をすることがあります。 今回も、音...
指導方法 音読指導（4）読みやすくする工夫
つばさ 音読指導についてもっと知りたいです。 小学校の国語の時間には、音読をすることがあります。 今回も、音読が上手...
指導方法 音読指導（3）文意と息を合わせる
つばさ 音読指導の仕方について知りたいです。 小学校の国語の時間には、音読をすることがあります。 今回も、音読が上手...
指導方法 音読指導（2）真似して読む
つばさ 音読の指導方法について知りたいです。 小学校の国語の時間には、音読をすることがよくあります。 今回も、音読が...