指導方法

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子どもを漢字のミニ先生にする 漢字学習(4)

つばさ子どもを漢字のミニ先生にするってどういくことですか? ここでは、次のことを書きます。 子どもを漢字のミニ先生にする...
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指導者がペースを決める 漢字学習(3)

つばさ漢字学習について知りたいです。 ここでは、次のことを書きます。 教科書の漢字の配置 指導者がペースを決める教科書の...
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説明文の教材研究(9)比喩 数量化 程度差

つばさ比喩 数量化 程度差などについて知りたいです。 説明文の教材研究の仕方について書いています。 今回は、「比喩 数量...
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説明文の教材研究(8) 列挙 反復 問いかけ

つばさ列挙、反復、問いかけなどについて知りたいです。 説明文の教材研究の仕方について書いています。 今回は、「列挙、反復...
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説明文の教材研究(7)表現の工夫(対比)

つばさ表現の工夫とは何か知っていますか? 説明文の教材研究の仕方について書いています。 今回は、「表現の工夫(対比)」に...
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説明文の教材研究(6)引用

つばさ引用について知りたいです。説明文の教材研究の仕方について書いています。今回は、「引用」についてです。説明文の教材研...
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音読指導(5)間を意識して読む

つばさ音読では、間を意識することも大切なんですか? 小学校の国語の時間には、音読をすることがあります。 今回も、音読が上...
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音読指導(4)読みやすくする工夫

つばさ音読指導についてもっと知りたいです。 小学校の国語の時間には、音読をすることがあります。 今回も、音読が上手になる...
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音読指導(3)文意と息を合わせる 

つばさ音読指導の仕方について知りたいです。 小学校の国語の時間には、音読をすることがあります。 今回も、音読が上手になる...
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音読指導(2)真似して読む 

つばさ音読の指導方法について知りたいです。 小学校の国語の時間には、音読をすることがよくあります。 今回も、音読が上手に...