初任者研修資料 人権教育 小学校初任者研修008
つばさ人権教育って、何か知っていますか？ ここでは、次の3点について、お伝えします。 人権とは? 人権教育とは何か？ 具...
しぎた おかあき
初任者研修資料 
初任者研修資料 学級活動の進め方 小学校初任者研修007
つばさ学級活動とは何か知っていますか？ ここでは、次の3点について、お伝えします。 学級活動の目標 学級活動の具体的な進...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（10）目標と教材の関係
今回は、単元目標の設定と教材との関係をもう少し詳しく述べていきます。単元目標と教材の関係 学習指導は、①「子どもの実態」...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（９）指導方法
教材研究について書いています。 今回は、学習指導において、指導者が考えておく必要があることを述べながら、角度を変えて、教...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（８）指導法
物語文の教材研究についてです。視点を決めて教材分析をする際の最後の視点です。指導計画を考える。 教材研究も仕上げに入りま...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（７）表現の工夫
物語文の教材研究の仕方の続きです。筆者の表現の工夫を読む 物語を書く人は、様々な表現の工夫をしています。表現の工夫を探す...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（６）主題
つばさ物語文の主題について知りたいです。 国語科の教材研究の仕方の続きです。今回は、主題についてです。主題を読む 物語を...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（５）会話・行動
つばさ教材研究の他の視点について知りたいです。 視点を決めて、教材研究をすることはとても大切です。 今回は、「人物の会話...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（４）あらすじ・場面
つばさ他の教材研究の視点について知りたいです。 視点を決めて、物語文の教材研究をすることは、とても大切です。 今回は、「...
指導方法 物語文の教材研究の仕方（３）設定・人物
つばさ物語文の教材研究の視点についてもっと詳しく知りたいです。 物語文の教材研究について書いています。 今回は、「設定を...