読む力を育てる② 教科書の作品の姉妹作品を読む

つばさ

読む力を育てる方法を知りたいです。

　子どもたちに読む力を育てる方法にはいろいろあります。

　ここでは、読む力を育てる方法の2つめについて書きます。

　今回の方法は、教科書の作品の姉妹作品を読むという方法です。言い換えると、教科書に出てくる物語の作者や主人公の物語を読む方法です。

教科書に出てくる物語の作者や主人公の物語を読む

🟠大人が読むことと学校で読むことの違い

　多くの大人は、大人になってもいろいろな活字を読むことがあります。新聞や雑誌を読んだり、好きな作家の文庫本や単行本を買って読んだり、公立図書館で本を借りて読んだりします。

　最近は、Twitterやインスタグラムやフェースブック、ラインなどのSNSを読むことも多いかもしれません。

　そのような時の読み方の特徴としては、さっと1回、読むことが多いように思います。

　好きな作家の作品を繰り返し読むこともあると思いますが、聖書やお経などの宗教などに関する本を除いて、あまり繰り返し読むことは少ないように思います。

　それに、比べて、子どもが教科書を読むときの読みは、どんな違いがあるでしょうか？

　１番の違いは、その回数でしょう。教師の範読から始まり、声を合わせての一斉音読、家庭での音読の宿題、場面や意味段落ごとの学習では、授業の始まりごとに、学習する部分を音読することが一般的です。

　教科書の横に○をいくつも書かせておき、1回音読するたびに、○を●に塗りつぶすという方法で、子どもを何回も音読させる教師もいます。

　子どもが、物語文や説明文、詩などに書かれた内容を理解し、主題や要旨、主人公の気持ちや場面の移り変わり、段落と段落の関係、筆者の伝えたいことなどを深く理解するためには、必要なことです。

　１つの教材を10回以上音読したり、黙読したりすることも決して珍しいことではありません。勘違いしないで欲しいのですが、このことを悪いと思っているわけではありません。むしろ、指導者としては、子どもにたくさん音読させたり、黙読させたりすることは大切なことだと思っています。

　しかし、この方法ばかりを続けていると、初見の文章をさっと読んで、内容を理解することは、難しいかもしれません。

　子どもが受ける単元テストでは、よい点数なのは、覚えるほど読み込んだ回数のおかげもあるでしょう。しかし、単元テストの成績が良いからと言って、読解力が身についたとは言えません。

🟠教科書に出てくる物語の作者や主人公の物語を読むこと

　そこで、今回お勧めしたいのが、物語文を学習した時に、その物語を書いた作者の違う物語を読んだり、同じ主人公が出てくる物語を読んだりすることです。

　1、2年生の教科書で採択されている「おてがみ」という作品で考えてみましょう。この作品は、がまくんとかえるくんという2人のかえるが主人公のお話です。アメリカ人のアーノルド=ローベルさんが書かれ、三木卓さんが翻訳し、文化出版局から1987年に出版されている「ふたりはともだち」という本の中の1つの作品です。

　現在国語の教科書を出している４つの教科書会社では、1社が「お手がみ」として1年生の教科書に、他の3社が「お手紙」として2年生の教科書に掲載しています。

「ふたりはともだち」の中にも、がまくんとかえるくんのお話は5編収録されています。がまくんとかえるくんのお話はシリーズ化されています。他にも「ふたりはいっしょ」「ふたりはいつも」「ふたりはきょうも」などの作品が、文化出版局から出ています。

　大人でもシリーズものは大好きです。池波正太郎さんの書かれた「剣客商売」、東野圭吾さんの「探偵ガリレオ」、紫式部さんの書かれた「源氏物語」、J・K・ローリングさんの書かれた「ハリー・ポッター」シリーズなど幾つでも紹介できるでしょう。

　これらのシリーズものが多くの読者に愛されていて、続編の物語も、同じように読者を獲得している理由は、馴染みの主人公や登場人物が出てくるからです。

　主人公や登場人物の性格をよく知っており、その言動には、一貫性があります。よく似た言動に再度触れ、その言動や物語の流れが楽しくなります。

　その物語を何回も読まなくても、既に今までの物語で、主人公や登場人物についてよく知っています。新しい出来事に対して、どのように対応するか予想することも容易です。主人公と登場人物の関係も大きくは変わらず、少し違う対応をしても、今回はこうきたか、と嬉しくなります。

　一読で、内容を理解するには、もってこいの教材です。

　最近は、並行読書として、物語文の学習の際に、同じ作者の書いた作品をあらかじめ、学級文庫などに用意する先生もたくさんいます。同じ作者の作品は、主人公が違っていても、何か同じ匂いがして、懐かしい感じもして、嬉しくなります。子どもの読書意欲を高めることができます。

🟠教科書に出ている作家のシリーズの作品

　他にも教科書によく出ている作家の作品でシリーズ化された作品はたくさんあります。

　あまんきみこさん：「名前を見てちょうだい」：フレーベル館から「えっちゃんの森」「えっちゃんとふうせんばたけ」「えっちゃんとミュウ」（以上全て、フレーベル館）など。幼いえっちゃんの活躍するお話。

　あまんきみこさん：「白いぼうし」：ポプラ社から「車のいろは空のいろ」や「春のお客さん」「星のタクシー」（以上全てポプラ社）など。やさしいタクシー運転手の松井さんの出てくるお話。

　茂市久美子さん：「ゆうすげ村の小さな旅館」：講談社から同名の本。この本の中では、つぼみさんたくさんの動物に出会います。茂市さんには、つるばら村シリーズの本もあります。主人公は、くるみさんですが、こちらの方は、たくさんの本が出ています。例えば、「つるばら村のパン屋さん」「つるばら村の三日月屋さん」「つるばら村のくるみさん」（以上全て講談社）などです。

　小林豊さん：「せかいいちうつくしいぼくの村」：ポプラ社から同名の絵本。続編に「ぼくの村にサーカスがやってきた」と「せかいいちうつくしい村にかえる」（ポプラ社）がある。戦争が続くアフガニスタンに住む少年のお話。

　立松和平さん：「海のいのち」：ポプラ社から同名の絵本。主人公は違いますが、命シリーズがあります。「山のいのち」（ポプラ社）「川のいのち」「街のいのち」「木のいのち」（以上3つは、くもん出版）主人公は違いますが、主人公が命について考える設定は似ています。

🟠作品の用意の仕方

　わたしが所属していた小学校では、公費で１つの本を学級の人数分用意していることもありました。

　フォア文庫という児童書のシリーズがあります。岩崎書店、金の星社、童心社、理論社の４つの出版社が協力出版している児童書のブランドです。名称にあるフォア（FOUR）はその4つの出版社を表しています。

　このシリーズは他の児童書に比べ、廉価です。このフォア文庫で40冊分購入し、同じ本を適当な大きさの箱に入れて、必要に応じて教室に移動させていました。

　学校図書館の費用で、購入するのが一番よい方法でしょう。しかし、教科書の内容は、改訂の際に、変わることもありますので、注意が必要です。

　学校図書館の費用は、最近増加傾向にありますので、同じ作家の本を複数購入するというのは、よい方法だと思います。

　地方自治体によって違いますが、公立の図書館と連携するというのもよい方法です。

　私がいた自治体では、図書館に事前に連絡すると、図書を用意して、プラスチックケースに入れ、学校間の郵便物などを運ぶ逓送便で、学校まで運んでくださるサービスがありました。

　自治体や学校、図書館によって違うと思いますが、このようなサービスがあれば積極的に活用することが大切です。

　青空文庫を活用する方法もあります。