初任者研修資料 総合的な学習の時間 小学校新任教員研修資料040
つばさ総合的な学習の時間の指導の仕方について知りたいです。小学校の学習には、教科の学習以外に様々な学習があります。その1...
初任者研修資料 
初任者研修資料 環境教育 小学校新任教員研修資料039
つばさ環境教育について知りたいです。 学校の教育の中には、学習した方がよいのだが、明確な教科やカリキュラムとして存在しな...
初任者研修資料 校内研修会への参加 小学校初任者研修038
つばさ校内研修会への参加について知りたいです。 校内では、様々な研修会や研究会があります。 そのような「校内研修会への参...
指導方法 本の紹介 話すこと・聞くことの指導（7）
つばさ本の紹介の仕方について知りたいです。 話すことの話題としてよいものに本や絵本があります。 今回は、「本の紹介」につ...
指導方法 ショウアンドテル 話すこと・聞くことの指導(6)
つばさショウアンドテルって何ですか？ 大人でも、人前で話をすることに対抗感がある人はたくさんいます。 そこで、今回は、比...
初任者研修資料 研修と自己の成長 小学校初任者研修037
つばさ研修と自己の成長の関係について知りたいです。教員にとって研修を重ねることはとても大切です。なぜなら、自分自身の成長...
指導方法 子どもを漢字のミニ先生にする 漢字学習（4）
つばさ子どもを漢字のミニ先生にするってどういくことですか？ ここでは、次のことを書きます。 子どもを漢字のミニ先生にする...
教育書紹介 教育書紹介：子どもと悪
つばさ子どもと悪の関係を知りたいです。子どもと悪ー今ここに生きる子ども：河合隼雄著＜子どもはいい子なのか？＞ 学校の教員...
親子関係 母親ノート法（6）代弁しないこと 親子関係
つばさ代弁するのとしないのと、どちらがいいのですか？親子関係は時にはむずかしいことがあります。今回は、「母親ノート法：代...
指導方法 指導者がペースを決める 漢字学習（3）
つばさ漢字学習について知りたいです。 ここでは、次のことを書きます。 教科書の漢字の配置 指導者がペースを決める教科書の...