教員の心得 集中のさせ方：教員の心得⑨
つばさ子どもを集中させる方法について知りたいです。 教員として子どもに対応する場合、いくつかの心得を持っていた方がよいこ...
しぎた おかあき
教員の心得 
算数の学習 時計の学習
つばさ低学年の子どもにとって時計の読み方がむずかしいのはなぜでしょうか。 低学年の子どもの中には、時計の見方がよくわから...
安全教育 水泳事故から子どもを守る：安全教育㉒
つばさ水泳事故から子ども守りたいですね。 最近、水泳教室をしている最中に、５才の男の子が亡くなるという悲しい事故がありま...
教育用語 分かち書き：教育用語⑫
つばさ低学年の教科書では「分かち書き」していることが普通です。 学校の中には、教職員を中心に使う特別な用語がたくさんあり...
指導方法 インタビュー 話すこと・聞くこと（10）
つばさインタビューについて知りたいです。 話すこと・聞くことの学習のひとつにインタビューがあります。 今回は、「インタビ...
教材分析 ミリーのすてきなぼうし 教材分析051
つばさ「ミリーのすてきなぼうし」の教材分析について知りたいです。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることは...
教材分析 名前を見てちょうだい 教材分析050
つばさ「名前を見てちょうだい」の教材分析について知りたいです。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることは大...
指導方法 作文のすすめ（17）系統を考えた指導
つばさ指導をする時には系統を考えることも大切です。 小学校の国語の時間には、作文を書くことがよくあります。 作文の指導に...
指導方法 音読指導（9）系統を考えた指導
つばさ指導をする時には系統を考えることも大切です。 小学校の国語の時間には、音読をすることがよくあります。 ４月の最初の...
教員の心得 授業の導入の工夫：教員の心得⑧
つばさ授業の導入の工夫をすることは大切ですよね。 教員として子どもに対応する場合、いくつかの心得を持っていた方が良いこと...