指導方法

つばさ教材研究をする時には、何が大切ですか？　前回は、子どもと同じ目線で、教材を読むことの大切さを書きました。　子どもと...

つばさ国語科の教材研究の仕方について知りたいです。　小学校の教員において、指導方法を身につけることは、大切なことです。し...

つばさ話すことに慣れることが大切なことについて、教えてください。　大人でも、話すことが好きな人と、あまり好きではない人が...

つばさ道順をどう話すといいか、知りたいです。　今回は、「どのように話すとわかりやすいのか」ということについて書きます。　...

つばさ話すこと・聞くことの指導は、何をめざすといいのですか？「話すこと・聞くこと」の指導では、どのような言語力を育てるこ...

つばさ子どもの読書の様子から何かわかるのですか？　子どもの国語の学力を把握する方法の５回目です。　今回の把握の仕方は、次...

つばさ子どもの作文から何かわかるのですか。子どもの国語の学力を把握する方法の４回目です。今回も前回同様、作文です。今回の...

つばさ子どもの書いたものから何かわかるのですか。子どもの実態把握の方法について書いています。今回は、「子どもの実態を把握...

つばさ子どもの実態把握の方法を知りたいです。　子どもの国語の学力を把握する方法の２回目です。　今回は、「書くこと」に関係...

つばさ子どもの実態把握の方法を知りたいです。　日本において、４月は、担任の先生が、新しい学級を受け持ち、どのような子ども...