指導方法 作家で広げるわたしたちの読書 読書のすすめ（10）
つばさ 一人の作家に焦点を当てて本を読むのも面白い読書体験だと思います。 読書をすることはとても意味のあることです。 ...
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指導方法 事実にもとづいて書かれた本を読もう 読書のすすめ（9）
つばさ ノンフィクションを読むのも面白い読書体験だと思います。 読書をすることはとても意味のあることです。 今回は、...
指導方法 はじめて知ったことを知らせよう 読書のすすめ（8）
つばさ 図鑑や科学読み物を読めば、ふしぎに思うことの答えが見つかることがあります。 読書をすることはとても意味のあるこ...
指導方法 お気に入りの本をしょうかいしよう 読書のすすめ（7）
つばさ 気に入った本を紹介することはとてもいいことです。 読書をすることはとても意味のあることです。 今回は、光村図...
理科の学習 自由研究の仕方・まとめ方 理科の指導（3）
つばさ 自由研究の仕方やまとめ方について知りたいです。 夏休みの宿題として、「理科の自由研究」が出されることがあります...
指導方法 作文のすすめ（21）読書感想文
つばさ 読書感想文の書き方について知りたいです。 夏休みの宿題として、「読書感想文」が出されることがあります。 しか...
指導方法 作文のすすめ（20）新聞を作ろう
つばさ 新聞の作り方について知りたいです。 作文の文種の1つに新聞があります。 今回は、「新聞を作ろう」ということに...
指導方法 作文のすすめ（19）提案文
つばさ 提案文の書き方について知りたいです。 作文の文種の1つに提案文があります。 今回は、「提案文」について書きま...
教材分析 森へ 教材分析070
つばさ 「森へ」という文章の教材分析について知りたいです。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大切...
教材分析 カレーライス 教材分析069
つばさ 「カラーライス」の教材分析について知りたいです。 よい授業をするためには、ていねいな教材研究をすることが大切で...