えにっき　作文のすすめ（22）

つばさ

えにっきの指導について知りたいです。

　作文の文種の1つに「えにっき」があります。

　今回は、「えにっき」について書きます。

えにっき

🟠えにっき

＜えにっき＞

　えにっきは、主に低学年の子どもに課されることが多い学習のひとつです。

　ひらがなの習得が終わり、ある程度、自分の書きたいことが自由に書くことができる1年生の７月になると、「えにっき」の学習があります。

　教育出版は「えにっき」、学校図書は「えにっきをかこう」、東京書籍は「えにっきをかこう」、

光村図書は「こんなことがあったよ」という単元を用意しています。

　えにっきは、日々のできごとを絵と文で表すものです。

　例えば、東京書籍の「えにっきをかこう」では、「きょうは、どんなことがありましたか。」と問い、「たのしかったこと」「うれしかったこと」「おどろいたこと」「おもしろかったこと」「くやしかったこと」「　　　　　こと」（※空欄になり、自分で言葉を入れる）と書き、最後に「みんなにしらせたいことを、えとぶんでかきましょう。」としています。

　極めて、一般的なオーソドックスな指導の方法だと思います。

　自分が経験したことの中で、印象の強いできごとをえにっきとして書くという指導は、よく行われていることですし、子どもにとっても書きやすい印象があります。

　１学期の最後にこのような指導をするのは、そのまま夏休みの宿題として「えにっき」を書くことを求めることが多いからです。

　宿題といっても、毎日ではなく、数枚のえにっきを宿題を課されるだけですから、それほどたいへんな宿題ではないかもしれません。

　ただ、このような指導は、言外に次のようなイメージを子どもに抱かせる危険性もあります。

　それは、えにっきは、「日常生活の中で、特別なできごとについて書くもの」というイメージです。

　こうなると少し困ったことが起こります。それは、子どもは特別なできごとがないと、えにっきが書けないということです。

　旅行に出かける、どこかに遊びに出かける、何か特別なことをするなどの特別なできごとがない子どもは書くことがないことになります。

　夏休みだからといって、どの子どももどこかに連れて行ってもらえるわけではありません。特別なできごとなど起こらない子どももいます。親や保護者などの仕事などが忙しかったり、家族の中に病気の人がいたりして、どこにも連れて行ったもらえない子どももいるかもしれません。

　では、どうすればいいのでしょうか。

＜うそにっきでもいいことにする＞

　それは、「うそにっき」や「そうぞうにっき」でもいいことにすることです。